10/07/09
大二那年的暑假認識他們，今年又再遇見，其中過了多少時間我其實一直都不會算。
我只是高興著，這彷彿又撿回了他們。
女孩都長大了，這次回去發現他們變胖一些，有種變胖又變高的旋律在我耳邊響起（笑）
第一次再見面的時候，小女孩已經忘記我了。
但我不傷心，很多事情就是有它自然而然的樣子。
我拿了手機裡存放的照片給她們看，問：「這是誰啊？」，可昀甜甜地說：「是我阿」。
可歆變得更穩重，但隱約感覺得出身為姐姐的味道。
***
可昀拿了張學習單問我，學習單上列了兩首小詩，我以為是要讓他們想像詩裡的意境去畫圖，沒想到是要他們寫兩首仿寫的短詩。
可昀才小學三年級。
我想這樣的作業的確很活潑，但旁邊需要有大人引導。
可是你想想看，這些小孩平常爸媽出門工作，有些還甚至只和爺爺奶奶外公外婆生活，不會寫了怎麼辦？
每個人都其實很畏懼失敗，無論大人小孩。
我要她想像水的顏色（短詩要和水有關），問她喜歡哪種有水的自然景觀，她回答「瀑布」。
好，那瀑布是長什麼樣子的？瀑布發出什麼聲音？
「不知道」。原來小女孩根本沒看過瀑布。
我拉著她到洗手槽邊，把水打開讓她聽著水流聲，但她還是有點困惑。
「那妳要不要想想看生活裡面的，妳看過有水的？」我問。
「馬桶！」
what's a funny answer!
於是我們就一起創作了馬桶詩，希望她老師不要覺得很髒而不能接受，畢竟這是她的想像力－－
嘩啦啦
白色的水（她家馬桶流白色的水出來耶我也不知道為什麼）
從溜滑梯上下來（旁邊經過的五年級同學在我們討論馬桶像什麼的時候，突然衝出了這個有意思的答案）
刷
沖走了
土黃色的棉花糖（顏色她想的，如何把排泄物變成美好的事物則是大人的責任！哈）
我很喜歡，她也對這首第一次創作的詩挺滿意的。
我真的希望她回去學校不要受傷。
***
Magic moment
我在教案設計的文章上，看到這個詞，很美好。
最大成果是另一位小女生（溫婷）學懂了一個數學題，我們一起從最簡單的數字，慢慢操作，一層一層地幫她把謎解開。
當我說：「妳自己驗算看看」，然後她就知道該怎麼做，而且感受到自己的收穫的時候，bingo!
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